控制下的愚行—語帶玄機的話
--無形中的語言---風，在說什麼?雨，在說什麼?
案例七 :G生
老師：什麼問題？慢慢來不急。
G生：剛才老師在跳那些舞的時候，我知道下一個一定是我。
老師：為什麼？
G生：我小ㄚ。
老師：不是你小啊，那不動怎麼解釋？
G生：因為我愛動ㄚ。
老師：真的，你在床上那麼不行，那意識怎麼解釋？
G生：因為意識我要控制。
老師：我們來看看，你怎麼呈現那個地方?
G生：我覺得有一個我知道要去哪裡？
老師：哪裡？
G生：那邊
老師：車票買好沒？
G生：買好了，還沒打好行李。
老師：真是的。
G生：你要帶我去。
老師：我在那邊等很久，沒人，所以我就回來了。
G生：你不應該回來。
老師：繼續說---
G生：來重生工作坊之前，莫名奇妙發高燒，我知道我沒有病，我沒有感冒，在發燒時，全身發熱，熱到不行，發熱完之後全身發冷，抖到不行，裡面有一個臉孔出來讓我看，那個臉孔像是中
性的，牙齒比一般人還長，齒縫很大，我看到之後覺得虛虛的，會怕，但不是非常怕，到底是誰？出現在我面前。
老師：聽你講完，我需要做些什麼嗎？
G生：我在想，我是不是變不過去ㄚ。
老師：這我就不大清楚了，我怎麼知道你變得過去變不過去。
G生：可是，我就覺得有時候我就在平台上面，上面都沒人。
老師：什麼叫平台?
G生：那個平台是一個很高的點，在半空中。你可以看到雲，只有我一個人在上面，四周是一個四方形的水泥地，我說我想跳，你就說不要跳。
老師：聽不懂你說的平台，是柱子立起來的嗎？
G生：它不是柱子立起來。
老師：水泥地是什麼？
G生：它是飄浮在空中，有點厚度的水泥地，我想跳，但是不曉得要跳到哪裡？我覺得找不到地方，就只好跳下去，但跳下去，又回到我原來的地方，我就不想去了。
老師：不想在原來的地方，你可以往前跳ㄚ，往前跳是水泥地？
G生：往前跳沒有水泥地！在空中啦!
老師：在空中喔，你講清楚一點，我怎麼知道。
G生：然後，老師教我不要跳。
老師：我叫你不要跳?
G生：對啊，就在那裡等。
老師：那時候我喜歡你，但你現在可以跳了。
G生：那你要告訴我跳到哪裡去，好不好?
老師：去死。
G生：對，講到重點，我覺得那一天那種痛苦，就像真的要去死的感覺。
我在想我是不是該死一次，是不是該死`?
老師：我不曉得，通常我是完全頭腦呆呆的。
G生：為什麼？
老師：因為我覺得我很餓，好，我們吃點心
G生：老師，你很過分---
~休息~
老師：進去，輕輕的覺知它，把弦繃到一個緊度，那個緊度是剛好的，緊度可以讓你聽到音符，你的心會知道那音符是對的，如何的打開覺知之路，生命的奧秘不在於這個世界，在於看這個世界的人，往外看，往內看，都看不到到真實，只有在中間，某個東西叫剛剛好可以看到，今天要練習那個”剛剛好”。
老師：什麼叫剛剛好？聽聽雨聲？雨在說什麼？
G生：它叫我靜靜的聽-----
老師：聞一聞教室裡的空氣，它說什麼？
G生：它有一陣陣的檀香-----
老師：那是什麼意思？
G生：陣陣的檀香是我們心裡之香？
老師：再看看我，你看到什麼？
G生：一尊菩薩。
老師：你心中的菩薩，在教導你什麼？
G生：認識自己的奧秘。
老師：半空中的平台，它是什麼？
G生：它是一個跳板。
老師：什麼樣的跳板？為什麼懸在半空中？
G生：半空中是個停留，它的比喻介於天地之間，天與地之間，就在那一線之隔，一線之隔也在我們心裡。
老師：所以那顆心可以飄在哪裡？
G生：應該說可以來去自如。
老師：隨時可以來去，剛剛說的話，有敲中的你的弦嗎？心裡面知道那是對的，那是你要的答案嗎？
G生：可是我要知道得更多!
老師：你知道，那是你的弦嗎？
G生：不盡然是。
老師：那差在哪裡?
G生：差在我是否能做得到？
老師：那你為什麼不全然在那弦裡面？這樣算回答了嗎？
--無形中的語言---風，在說什麼?雨，在說什麼?
案例七 :G生
老師：什麼問題？慢慢來不急。
G生：剛才老師在跳那些舞的時候，我知道下一個一定是我。
老師：為什麼？
G生：我小ㄚ。
老師：不是你小啊，那不動怎麼解釋？
G生：因為我愛動ㄚ。
老師：真的，你在床上那麼不行，那意識怎麼解釋？
G生：因為意識我要控制。
老師：我們來看看，你怎麼呈現那個地方?
G生：我覺得有一個我知道要去哪裡？
老師：哪裡？
G生：那邊
老師：車票買好沒？
G生：買好了，還沒打好行李。
老師：真是的。
G生：你要帶我去。
老師：我在那邊等很久，沒人，所以我就回來了。
G生：你不應該回來。
老師：繼續說---
G生：來重生工作坊之前，莫名奇妙發高燒，我知道我沒有病，我沒有感冒，在發燒時，全身發熱，熱到不行，發熱完之後全身發冷，抖到不行，裡面有一個臉孔出來讓我看，那個臉孔像是中
性的，牙齒比一般人還長，齒縫很大，我看到之後覺得虛虛的，會怕，但不是非常怕，到底是誰？出現在我面前。
老師：聽你講完，我需要做些什麼嗎？
G生：我在想，我是不是變不過去ㄚ。
老師：這我就不大清楚了，我怎麼知道你變得過去變不過去。
G生：可是，我就覺得有時候我就在平台上面，上面都沒人。
老師：什麼叫平台?
G生：那個平台是一個很高的點，在半空中。你可以看到雲，只有我一個人在上面，四周是一個四方形的水泥地，我說我想跳，你就說不要跳。
老師：聽不懂你說的平台，是柱子立起來的嗎？
G生：它不是柱子立起來。
老師：水泥地是什麼？
G生：它是飄浮在空中，有點厚度的水泥地，我想跳，但是不曉得要跳到哪裡？我覺得找不到地方，就只好跳下去，但跳下去，又回到我原來的地方，我就不想去了。
老師：不想在原來的地方，你可以往前跳ㄚ，往前跳是水泥地？
G生：往前跳沒有水泥地！在空中啦!
老師：在空中喔，你講清楚一點，我怎麼知道。
G生：然後，老師教我不要跳。
老師：我叫你不要跳?
G生：對啊，就在那裡等。
老師：那時候我喜歡你，但你現在可以跳了。
G生：那你要告訴我跳到哪裡去，好不好?
老師：去死。
G生：對，講到重點，我覺得那一天那種痛苦，就像真的要去死的感覺。
我在想我是不是該死一次，是不是該死`?
老師：我不曉得，通常我是完全頭腦呆呆的。
G生：為什麼？
老師：因為我覺得我很餓，好，我們吃點心
G生：老師，你很過分---
~休息~
老師：進去，輕輕的覺知它，把弦繃到一個緊度，那個緊度是剛好的，緊度可以讓你聽到音符，你的心會知道那音符是對的，如何的打開覺知之路，生命的奧秘不在於這個世界，在於看這個世界的人，往外看，往內看，都看不到到真實，只有在中間，某個東西叫剛剛好可以看到，今天要練習那個”剛剛好”。
老師：什麼叫剛剛好？聽聽雨聲？雨在說什麼？
G生：它叫我靜靜的聽-----
老師：聞一聞教室裡的空氣，它說什麼？
G生：它有一陣陣的檀香-----
老師：那是什麼意思？
G生：陣陣的檀香是我們心裡之香？
老師：再看看我，你看到什麼？
G生：一尊菩薩。
老師：你心中的菩薩，在教導你什麼？
G生：認識自己的奧秘。
老師：半空中的平台，它是什麼？
G生：它是一個跳板。
老師：什麼樣的跳板？為什麼懸在半空中？
G生：半空中是個停留，它的比喻介於天地之間，天與地之間，就在那一線之隔，一線之隔也在我們心裡。
老師：所以那顆心可以飄在哪裡？
G生：應該說可以來去自如。
老師：隨時可以來去，剛剛說的話，有敲中的你的弦嗎？心裡面知道那是對的，那是你要的答案嗎？
G生：可是我要知道得更多!
老師：你知道，那是你的弦嗎？
G生：不盡然是。
老師：那差在哪裡?
G生：差在我是否能做得到？
老師：那你為什麼不全然在那弦裡面？這樣算回答了嗎？